يمثل المتوسط الجديد 1444 مسارًا بعد التعديلات التي أجرتها وزارة التعليم السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030 لتلبية احتياجات سوق العمل السعودي والعالمي حيث تتماشى المسارات الجديدة مع رؤية المملكة المستدامة، بالإضافة إلى توفير الطلاب بالمهارات التي تجعلهم مناسبين لسوق العمل، مع إمكانية استكمال مراحل الدراسة في الجامعة، وسنتحدث عن هذه المسارات بعد التعديلات في هذا المقال كما ترون.
ثانوي 1444 مسارات جديدة بعد التعديلات
التزمت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية بتغيير اتجاهات التعليم الثانوي لعام 1444 وإجراء بعض التغييرات عليها من أجل تحديث نظام التعليم من خلال إنشاء أفضل الاتجاهات الثانوية وتخصصاتها الجديدة من أجل تأهيل الطلاب. كما ذكرنا سابقاً بالنسبة لسوق العمل، العام الدراسي 1443 هـ / 1444 هـ وهذه المسارات بعد التعديل كالتالي
- سنة تحضيرية.
- طريق الإنسان المشترك.
- مسار “المعلوماتية والهندسة”.
- مسار “الصحة وعلوم الحياة”.
- مسار إدارة الأعمال.
- الطريقة القانونية.
التخصصات الثانوية 1444 pdf
أعدت وزارة التربية والتعليم السعودية دليلاً تمهيديًا للمهنيين في عملية التعلم لمساعدة الطلاب على فهم وتطبيق نظام التخصص 1444 الجديد للمدارس الثانوية بعد التعديلات.
أهداف الطرق الثانوية الجديدة 1444
وضعت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية عدة أهداف تسعى إلى تحقيقها من خلال هذه المجالات بما يتوافق مع رؤية المملكة. ومن أهم هذه الأهداف
- تثقيف جيل جديد من المتعلمين للدخول المبكر إلى سوق العمل مع الاستمرار في مراحل التعلم.
- الحرص على نشر وتعزيز القيم الدينية والثقافية بكل فخر في المملكة العربية السعودية والوطن العربي.
- زيادة قدرة الجيل الجديد على التكيف والتفاعل مع الأحداث والتطورات العالمية.
- تزويد خريجي الثانوية العامة بعد دراسة تخصصات جديدة بفرص تلقي تعليم تخصصي ومهني يتناسب مع احتياجات سوق العمل.
- العمل على تطوير وتحسين البيئة التعليمية لتتماشى مع رؤية المملكة.
- العمل على توفير فرص التعلم في بيئة تعليمية تفاعلية.
- العمل على إنشاء وتطوير البرامج والتوجهات التعليمية بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل.
أسباب تعديل المسارات الثانوية 1444
بينما سعت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية ولا تزال تبحث عن وجهات ومناهج متوافقة مع سوق العمل لتلبية احتياجات المملكة في جميع التخصصات وتوفير الفرص للطلاب للمشاركة في إحيائها، والحقيقة هي أن آثار أقدام بسيطة منذ الإطلاق للرؤية والآثار الطفيفة الجديدة لعام 1444 بعد التعديلات لم تنشأ من الصفر بل كانت مدفوعة بالعديد من الأسباب أبرزها ما يلي
- العمل على تغيير وتطوير آراء التلاميذ والطلاب وتوسيع فهمهم لسوق العمل.
- القدرة على مواكبة أسواق العمل سواء داخل المملكة أو على مستوى العالم. إرشاد الطلاب أثناء دراستهم.
- أحد الأسباب الرئيسية هو المستوى الأكاديمي المنخفض لطلاب المدارس الثانوية في الامتحانات.
- جاءت هذه التعديلات بعد خسارة التعليم التي استمرت 3 إلى 4 سنوات بين طلاب المدارس الثانوية في المملكة وحول العالم.
تم إعطاء المزايا من خلال المسارات الثانوية 1444 بعد التحسينات
والحقيقة أن نظام التعليم الجديد وآثار الثانوية العامة 1444 بعد التعديلات جلبت فوائد كثيرة للطلاب ونظام التعليم وسوق العمل في المملكة العربية السعودية، أبرزها ما يلي
- أتاحت المسارات الجديدة فرص عمل بالإضافة إلى مواصلة دراستهم.
- سعيت إلى زيادة التخصصات الأكاديمية لتتناسب مع تطلعات وقدرات الطلاب.
- إضافة مواد ودورات تعليمية جديدة متوافقة مع رؤية المملكة حتى عام 2030.
- وقد أدى ذلك إلى زيادة تنظيم وقت الطلاب أثناء دراستهم من أجل الاستفادة منه بشكل أفضل.
- كان نظام التعليم الثانوي موحدًا في جميع أنحاء المملكة مما سهل التنقل بين المناطق.
- عمل على زيادة صلاحيات المؤسسات التعليمية في المملكة. من أجل إطلاق العنان للقدرات الإبداعية للطلاب.
- تقوية وتقوية العلاقة بين المدرسة والمجتمع من خلال الدورات والمواد التعليمية التي تم اختيارها بعناية من قبل اللجان المخصصة.
- وقد أتاح ذلك دراسة الدورات التعليمية، بغض النظر عن المستوى التعليمي، من أجل الحصول على الشهادات المهنية لدخول سوق العمل.
- إضافة مجالات ومواد تعليمية مهمة مثل (العلوم والأحياء والإحصاء وعلوم الحاسب والبرمجة والهندسة) لتلبية احتياجات سوق العمل.
- تأكد من أن الدورات والمواد الدراسية مناسبة لذكاء الطلاب وعمرهم الزمني.
- قللت هذه المسارات من التوتر وفقدان الوقت للطلاب من خلال برامج دراسية ثابتة على مدار العام.
آلية تطبيق المسارات الثانوية 1444
إدخال وتطبيق مسار 1444 الثانوي الجديد بعد التعديلات التي بدأت من العام الدراسي 1443/1444 هـ وفق الآلية المحددة التي أعلنت عنها وزارة التربية والتعليم السعودية سابقاً عبر حسابها الرسمي على تويتر، وآلية التقديم على النحو التالي .
السنة الأولى مجتمعة
يبدأ الإعداد العام للطلاب والاختيار والقياسات والتوجيه.
السنة الثانية والثالثة
تدرس العلوم الطبيعية والتطبيقية وتقدم في المسارات التالية
- الطريقة العلمية العامة.
- مسار “المعلوماتية والهندسة”.
- مسار “الصحة وعلوم الحياة”.
- دورة في علم الإجرام والعلوم الإنسانية.
- مسار إدارة الأعمال.
- طريق الإنسان المشترك.
- المسار القانوني.
تسمح كل هذه المسارات للطلاب بدخول سوق العمل من خلال برامج التطوير المهني وكسب شهادات إتقان اللغة.
التخطيط لاستكشاف طرق ثانوية جديدة 1444
قامت وزارة التربية والتعليم بوضع منهج للدورات الثانوية بعد إجراء التعديلات عليها، وكانت الخطة على النحو التالي
- خلال الفصل الدراسي الأول، يدرس الطلاب 11 مادة في الصفين الأول والثاني من المدرسة الشاملة.
- يدرس طلاب السنة الثالثة الثانوية 12 مادة خلال الفصل الدراسي الأول.
- وفقًا للخطة، يحضر الطالب 102 فصلًا في الفصل الدراسي الأول.
- عدد الفصول، بالإضافة إلى فصول النشاط، حوالي 105.
- سوف يدرس الطلاب المواد التالية
| موضوعات | موضوعات |
| القرآن الكريم | الدراسات الإسلامية |
| عرب | اللغة الإنجليزية |
| الدراسات الاجتماعية | علوم |
| رياضيات | المهارات الرقمية |
| التربية الفنية | التربية البدنية والدفاع عن النفس |
| التفكير النقدي | المهارات الحياتية |
دليل المسارات الثانوية الجديد 1444
أقرت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية المبادئ التوجيهية لمدير ومنسق المسار للمسارات المتوسطة الجديدة 1444، والتي تمت الموافقة عليها منذ بداية العام الدراسي 1443/1443 هـ من خلال إدخال السنة الأولى المشتركة في جميع المدارس. المدارس الحكومية والخاصة ومدارس تحفيظ القرآن وجميع المدارس الأخرى، ويمكنك مشاهدة تنزيل الكتيبات بصيغة PDF من الروابط التالية
- دليل مدير المدرسة اتبع هذا الرابط “”.
- دليل منسق المسار اتبع هذا الرابط “”.
تواصل مع وزارة التربية والتعليم السعودية
يمكنك التواصل مع وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية لمعرفة وعرض كل ما يتعلق بمنهج ثانوي 1444 الجديد بعد التعديل من خلال الوسائل التالية
- الموقع الرسمي للوزارة على هذا الرابط “”.
- تويتر وزارة التربية والتعليم السعودية “”.
في نهاية المقال حول 1444 مسارًا ثانويًا بعد التعديلات التي ذكرناها في إطار 1444 مسارًا ثانويًا جديدًا، تحدثنا أيضًا عن الغرض من هذه المسارات الفرعية وأسباب التعديل، كما ذكرنا آلية تطبيق هذه المسارات و مواعيد تنفيذها، والمناهج والأدلة المنهجية، وفي نهاية المقال، قدمنا وسيلة للتواصل مع وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية.