كيف نعالج مشكلة اجتماعية من خلال شبكة العلاج يشير مصطلح “مشكلة اجتماعية” بشكل عام إلى الظروف الاجتماعية التي تزعج المجتمع أو تضر به الجريمة والعنصرية وما شابه ذلك. “المشاكل الاجتماعية” هو عنوان مقرر جامعي يتم تدريسه في العديد من الكليات. تناقش دورة نموذجية ما هو معروف عن مجموعة من المواقف التي تعتبر مشاكل اجتماعية. في المقابل، يعرّف علم اجتماع المشكلات الاجتماعية المشكلة الاجتماعية بشكل مختلف ويتبع نهجًا تحليليًا مختلفًا. هذا النهج، الذي يُطلق عليه أحيانًا اسم البنائية، يحدد المشكلة الاجتماعية من حيث العملية، وليس نوعًا من الظروف. إنه يركز على كيف ولماذا يفهم الناس أنه ينبغي النظر إلى ظروف معينة على أنها مشكلة اجتماعية، أي كيف يقومون ببناء المشاكل الاجتماعية اجتماعياً.
مفهوم المشكلة الاجتماعية
تبدأ عملية المشاكل الاجتماعية عادة مع أولئك الذين يدعون أن ظروفًا معينة يجب اعتبارها مشكلة، وأن المشكلة يجب أن تُفهم بطرق معينة، وأنه ينبغي معالجتها. يستجيب أشخاص آخرون لتلك التصريحات ويعيدون صياغتها، بحيث يتم بناء المشكلة الاجتماعية وإعادة بنائها من قبل وسائل الإعلام، والجمهور العام، وصانعي السياسات، والعاملين في مجال المشكلات الاجتماعية الذين ينفذون السياسة، والنقاد الذين يقيمون فعالية السياسة حول السياسة. العملية معقدة تنتج بعض الشكاوى رد فعل سريع، بينما يواجه البعض الآخر صعوبة في إيجاد جلسة استماع.
حل المشكلة الاجتماعية.
بدأ النهج البنائي في توجيه الباحثين في السبعينيات وأنتج مؤلفات مهمة لا تزال تتطور في اتجاهات جديدة. معظم الكتب المدرسية التمهيدية لدورات المشكلات الاجتماعية لا تطور منظورًا بنائيًا. بدلاً من ذلك، تقدم فصوله معلومات أساسية حول مجموعة متنوعة من الظروف الاجتماعية التي تُفهم عمومًا على أنها مشاكل اجتماعية، مثل الجريمة والعنصرية. تظهر هذه الكتب المدرسية التقليدية الحد الأدنى من التكامل النظري ؛ أي أنهم لا يناقشون الجريمة كمشكلة اجتماعية أو يقارنون المشاكل الاجتماعية. تتخذ ثلاثة كتب باستمرار موقفًا بنائيًا.
الاجابة
الأول هو تحديد المشكلة الاجتماعية، وتسجيل آثارها وأبعادها من حيث نوعها ومظاهرها وتأثيراتها وأبعادها ودرجة الخطر على المجتمع، والثاني تشخيص أسباب المشكلة وتحديد المسؤوليات باستخراجها. الأسباب، وتصنيفها من حيث الأهمية والنوع، وتحديد المسؤوليات