طريقه معاقبة الطفل تربوياً، والتدريب الفردي للأشخاص الذين يحتاجون إلى خدمات التربية الخاصة وإعادة التأهيل ؛ يشير إلى التدريب الفردي لتنمية المهارات العقلية والسمعية والبصرية والجسدية والحركية واللغوية واللفظية والعاطفية. بمعنى آخر، التعليم الفردي هو شكل من أشكال التعليم الفردي الذي يتم تقديمه للطفل من قبل متخصص.
التعليم الفردي هو تعليم يختلف عن تعليم الأغلبية ويتم توفيره للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مما يمكّن ذوي الخصائص المتفوقة من تعظيم قدراتهم وفقًا لقدراتهم، وتجنب تحول الإعاقة إلى إعاقة. .
طريقه معاقبة الطفل تربوياً
وتزويد الأشخاص ذوي الإعاقة بالمهارات التي تدعم اندماجهم في المجتمع، مما يجعلهم أفراد منتجين ومكتفين ذاتيًا ومستقلين.إن ما لا يقل عن 45 دقيقة من العمل يتم تنفيذه بشكل فردي مع موظفين محترفين وفقًا لخطة إعادة التأهيل والتعليم المعدة للفرد مع إعاقة تشمل جميع مجالات تنمية الفرد ككل.
يتم تنفيذ التعليمات الفردية في الفصول الدراسية المجهزة بمواد خاصة بواسطة مدرسين خبراء في مجالاتهم. الأفراد ذوي الإعاقة والمعلمين يواصلون التعليم الفردي. يأخذ كل طالب دروسًا في ثماني جلسات شهريًا، مقسمة إلى أسبوعين. الأفراد المحتاجون إلى التربية الخاصة ؛ إن الفرد هو الذي يختلف اختلافًا كبيرًا عن المستوى المتوقع لأقرانه من حيث الخصائص الفردية والمؤهلات التعليمية لأسباب مختلفة، ويحاول الطلاب تحقيق مكاسب للوحدات التي يحددها مركز البحوث الإرشادية أثناء التعليم الفردي.
الخصائص الفيزيائية للفصل الدراسي الذي يتم فيه التعليم الجماعي، والأنشطة التي يتم تنفيذها أثناء التعليم الجماعي، وموقف المعلم هي أيضًا عوامل ستؤثر على كفاءة التعليم الجماعي. يجب أن يكون الفصل الدراسي الذي سيتم فيه التدريب الجماعي مناسبًا لخصائص المجموعة التي يتم تشكيلها، ويجب أن تكون الحرارة والضوء على مستوى كافٍ. من ناحية أخرى، يجب أن يكون لدى معلم المجموعة ما يكفي من المعرفة والمعدات، ويجب أن يكون قادرًا على إظهار الاهتمام والحب والتسامح والصبر لأطفاله.
في تسلسل الأحداث والأنشطة التي تتم على مدار اليوم، يجب التصرف بناءً على قدرة الطفل على طرح الأسئلة وجمع المعلومات والمناقشة والتنظيم والتعميم في الموقف. فقط مع مثل هذه التجارب يمكن إنشاء أساس متين للنجاح الأكاديمي للطفل في المستقبل.
علامات كيفية معاقبة الطفل تربويا
في بداية التعليم الفردي، يتم إجراء تقييم تقريبي للطالب. وفقًا للنتائج التي تم الحصول عليها، يتم التخطيط للدراسات خطوة بخطوة بدءًا من مرحلة نمو الطفل. يتم تحديد الأهداف السنوية والأهداف قصيرة المدى وبرامج التدريب الفردية الشهرية ويستمر العمل. يتم تسجيل الدراسات مع المراقبة الشهرية والتقارير العملية. يتم تعليم كل طفل وفقًا لخصائصه الفردية.
في البرامج التي تسهل تصنيف العالم الموضوعي ؛ اللون، العدد، قليل، صغير كبير، قريب بعيد، طويل قصير، إلخ. يجب تضمين الأنشطة التي تشكل أساس المفاهيم من خلال تطوير الأدوات المناسبة. يجب التركيز على الاستخدام الفعال للحواس وتوسيع مدى الانتباه والإدراك الصحيح. يجب إعطاء التوجيه الضروري في عملية التفكير من خلال لفت الانتباه إلى القرائن المهملة ولكنها مثيرة للإعجاب في الأنشطة، ويجب التعامل مع الحل بحساسية تسمح للطفل باكتشافه.
معاني كيفية معاقبة الطفل تربويا
يرتبط النمو البدني والعقلي للطفل ارتباطًا وثيقًا بالطبيعة المحفزة للبيئة. يحتاج الطفل، الذي يكون في تفاعل اجتماعي وعاطفي وثيق مع والدته وأفراد عائلته الآخرين في البيئة المنزلية، إلى الانضمام إلى مجموعة اللعب بعد فترة زمنية معينة، مما يؤدي إلى زيادة الميل إلى التواصل الاجتماعي والميل نحو الأصدقاء والمجموعة. يتم ملاحظة الأنشطة بدلاً من الألعاب.
التعليم الجماعي هو نشاط تعليمي واجتماعي يثري الفرص المحدودة التي تقدمها الأسرة ويوفر بيئة أكثر ملاءمة للنمو البدني والعقلي والاجتماعي للأطفال. هذا النشاط، الذي يوفر ويعلم الطلاب مهارات الرعاية الذاتية وبعض المهارات الاجتماعية الضرورية طوال حياتهم، له أيضًا أهمية كبيرة من حيث تنمية السلوكيات المناسبة لدى الأطفال.
تشير الدراسات إلى أن التعليم الجماعي له آثار إيجابية على التطور الاجتماعي والعقلي واللغوي.
خلال التعليم الجماعي، يتم تطوير السلوكيات الإيجابية للطفل، واكتساب سلوكيات جديدة، ويتم إجراء محاولات لإخماد بعض المواقف والسلوكيات السلبية من خلال أساليب تعليمية مختلفة.
التدريب الجماعي له فوائد مثل زيادة ثقة الطفل بنفسه وإحساسه بالفضول، وجعله أكثر توجهاً نحو البيئة، وتعزيز الشعور بالاستقلالية وفكرة القيادة. في هذا السياق، لوحظ وجود ميل للمشاركة والعمل معًا لدى الأطفال الذين تتطور علاقاتهم الاجتماعية بشكل إيجابي. يقيم علاقات إيجابية مع كبار السن منه أو أصغر منه. اكتساب عادات وسلوكيات جيدة مقارنة بأقرانهم الآخرين. هناك انخفاض أو اختفاء في السلوك العدواني.
يجب إثراء أنشطة التعليم الجماعي بالخبرات التي تمكن الطفل من تحقيق الاكتفاء الذاتي والإدارة. السماح للطفل بتلبية احتياجاته الفردية بطريقة محترمة ؛ يجب منحه حرية الاختيار والمشاركة في الأنشطة والألعاب الجماعية وفقًا لرغباته. ما لم يطلب الطفل المساعدة، فلا داعي للتسرع في مساعدته، ففي كل طلب للمساعدة يجب على المعلم ألا يساعده ويجب أن يكتب النتائج. يتعلم الطفل بسهولة العيش باستقلالية في إطار قواعد الحياة الاجتماعية، دون المساس بحرية الآخرين في مجموعات الأصدقاء. الحب مهم للأطفال في جهودهم من أجل الاستقلال، فهو يمنح الثقة. ومع ذلك، لا ينبغي المبالغة في هذا الحب ويؤدي بالأطفال إلى سلوكيات سلبية.
في أنشطة التعليم الجماعي، يجب تعزيز العادات الأساسية التي تسهل التكيف مع البيئة في الحياة اليومية. مساعدة الآخرين في هذا الصدد ؛ الوقاية من المرض؛ ضع الأدوات داخل اللعبة والأشياء الحرفية في مكانها بعد الاستخدام ؛ التقيد بالجدول اليومي، إلخ. تتشكل العادات من خلال استخدام المعلم المناسب لآلية تعزيز المكافأة. يجب الحفاظ على هذه السلوكيات الراسخة بالتعاون مع الأشخاص الذين يعيشون معهم في المنزل.
أولئك الذين يلعبون دور تحفيز الكلام في أنشطة التدريب الجماعي ؛ ألعاب خارجية، عد الصور المختلفة، اطرح أسئلة حول القصص واقرأ القصص الخيالية. الأنشطة مثل الألعاب في المنزل، وركن الموسيقى، والمكعبات، والعمل باستخدام أقلام الرصاص الملونة والعجين، والرسم والقطع بالمقص هي أيضًا أنشطة تؤثر على تطور اللغة.
يجب أن تثري خبرات التدريس المنظمة المفردات التي يستخدمها الطفل ويفهمها. في عملية استخدام اللغة بشكل صحيح، يجب استخدام طريقة تأكيد التعزيز، ويجب إعطاء الطفل الفرصة للتحدث بشكل متكرر والتعبير عن أفكاره. يجب على المعلم في حديثه استخدام الكلمات بشكل صحيح وكامل ؛ يجب أن تدرك بوعي أهمية مواجهة الطفل لأمثلة جيدة في تطور اللغة.
ما إذا كان النمو العقلي للطفل في المنزل أو في المدرسة ؛ سيتم القيام به بما يتناسب مع الثراء المحفز لبيئتك. التعليم الجماعي، على وجه الخصوص، له آثار إيجابية على النمو العقلي للأطفال الذين ليس لديهم العديد من المحفزات من حولهم. ستؤثر بيئة الفصل الدراسي بشكل إيجابي على النمو العقلي للأطفال طالما أنها أكثر تحفيزًا من البيئة المنزلية، وتحمي اهتمام الأطفال وتحفيز التعلم، وتوفر مستوى معيشيًا صحيًا ومتوازنًا.