تمزيق الورق تغير فيزيائي ام كيميائي، حيث انه هو من الموضوعات العلمية التي يحدث فيها بعض الالتباس وعلى الرغم من وضوح القواعد العامة التي تحكم التغيرات في تفاعلات الفيزياء والكيمياء، لأن الآراء الشائعة في هذا الصدد لا تنطوي على مستوى جيد من الدقة، وعلى الرغم من أن إعادة الورق إلى حالته السابقة أمر صعب وشبه مستحيل ، مما يجعل التغيير الكيميائي مستساغاً لأن التغيرات الكيميائية من بين التغييرات التي تجعل من المستحيل إعادة المادة إلى ما كانت عليه قبل التفاعل الكيميائي والعكس صحيح بالنسبة للتغييرات الجسدية، ومن خلال هذا المقال عبر موقع الساعة سوف نجيب على هذا السؤال المطروح اعلاه وهو تمزيق الورق تغير فيزيائي ام كيميائي، تابعوا معنا هذا المقال للنهاية.
تمزيق الورق تغير فيزيائي ام كيميائي
يجد معظم الطلاب صعوبة في التمييز بين التغيرات الكيميائية والفيزيائية التي تحدث في مادة ما لأن القواعد العامة المتبعة في تحديد نوع التغيير الذي يؤثر على مادة ما، ونتائجهم متقاربة وغير واضحة من الناحية الدقيقة، والإجابة على سؤال تمزيق الورق هو تغيير فيزيائي أو كيميائي
- التغييرات المادية في حالة تمزيق الورق، نتحدث عن التغييرات المادية.
على الرغم من صعوبة واستحالة إعادة الورق إلى حالته السابقة، مما يجعل التغيير الكيميائي مقبولاً، فإن التغييرات الكيميائية من بين التغييرات التي تجعل من المستحيل إعادة المادة إلى ما كانت عليه قبل التفاعل الكيميائي، والعكس صحيح بالنسبة للتغييرات الجسدية.
الفرق بين التغير الفيزيائي والتغير الكيميائي
لكي يتمكن الطالب من التغلب على الخطأ في التمييز بين التغيير الفيزيائي والتغير الكيميائي، يجب أن يفهم الفرق بين العمليات الفيزيائية البحتة من جهة، مثل التبخر والغليان والذوبان، ومن جهة أخرى، يجب أن يفهم التغيرات التي تحدث مع المادة بعد تفاعل كيميائي، كما تنتج. يحتوي على مواد جديدة تختلف تمامًا في النوع والتركيب عن المواد المشاركة في التفاعل الكيميائي، لذلك نلاحظ أن الطلاب يخلطون بين الاثنين.
النظرة العلمية حول الفرق بين التغير الفيزيائي والتغير الكيميائي
تقول القاعدة العلمية العامة أنه أثناء التغيير الفيزيائي، يتغير شكل أو نوع أو حجم مادة ما معها، لكن المادة الأساسية لا تتغير، والتغيير الكيميائي، على العكس من ذلك، يغير شكل المادة الأساسية ويؤدي لمواد جديدة.
من الصعوبات التي يواجهها الطلاب عادةً في تحديد نوع التغيير الذي يحدث هو أن القاعدة العامة للتغير الكيميائي هي أن جميع التفاعلات الكيميائية هي تفاعلات قابلة للعكس، على الرغم من شبه استحالة حدوث معظم التفاعلات، ولكن نصوص الكيمياء في المرحلة الثانوية المدارس يقولون إن التغييرات الكيميائية ليست غير قابلة للانعكاس، لكن المعاملة بالمثل ممكنة مع التغييرات الفيزيائية.
على سبيل المثال، يعتبر قطع الورق أو الحجر المجزأ تغييرًا ماديًا لا ينتج عنه ظهور مادة جديدة في التركيب، ولكن من المستحيل إعادة الورق أو الرقائق الحجرية إلى حالتها السابقة، وينطبق الشيء نفسه على البطاريات، حيث عملية الشحن هي نتيجة تفاعل كيميائي. الشحن والتفريغ يجسد عودة المادة إلى الحالة التي كانت عليها من قبل، وهو ما يخالف هذه القاعدة والمعلومات التي تعلمها الطالب في المدرسة، لذلك لا يمكن اعتماد هذه القاعدة في تحديد نوع التغيير على المادة التي حدثت.
بعض الامثلة على التغير الفيزيائي التي يخطئ بها الطلاب عادةً
في الواقع، هناك العديد من الأمثلة على هذه الأخطاء الشائعة التي يقع فيها الطلاب عادةً لأن نتائج التغييرات مختلطة، ومن أبرز هذه الأخطاء ما يلي:
- عن طريق كسر الألواح الزجاجية، تغير شكل المادة معها، لكن التركيب الكيميائي للمادة ظل كما هو.
- يغير طحن الخضار حجم المادة، لكن التركيب يبقى دون تغيير.
- تجعيد الصفيحة أو الرقائق المعدنية هو بطبيعته تغيير مادي قابل للعكس.
- عن طريق إذابة السكر في الماء، يمكن استعادة السكر بعد تبخر الماء.
- إن تقسية الحديد عملية لا تغير المادة، ولكنها تغير بعض خصائصها.
مع هذا الحجم من المعلومات، وصلنا نحن الطلاب الأعزاء إلى نهاية موضوع بحثنا المتعلق بأنواع التغييرات التي تحدث في المادة، وبفضلها نعرف نوع التغيير في حالة حدوث تمزق وتغيير ورقي فيزيائي أو كيميائي، وتقبلنا رأي العلم في هذا الأمر، إذ رأينا الصعوبات التي يواجهها وبالتالي يحدد الطلاب ما إذا كانت هذه التغييرات فيزيائية أو كيميائية.