اسماء الشهور باللغة الانجليزية والعربية، من أجل تحسين وضع مدرسة عامة بشكل خاص ومجتمعها بعض الشيء، قررت مجموعة من الطلاب المعلمين من Universidad Cooperativa de Colombia تنفيذ اقتراح تربوي لتدريس اللغة الإنجليزية في البداية والصف الثاني والثالث. على الرغم من أن الغرض الرئيسي من الاقتراح كان التركيز على تدريس اللغة الإنجليزية بطريقة ممتعة وذات مغزى للأطفال، إلا أنه تضمن أيضًا تبرعًا للمدرسة بجميع المواد التعليمية المستخدمة في الاقتراح التعليمي وورشة عمل للمعلمين المسؤولين عن التدريس اللغة الإنجليزية. في تلك الدرجات. تم استدعاء الاقتراح لتنفيذ قراءة القصة ورواية القصص كأداة تعليمية لتدريس اللغة الإنجليزية للطلاب الصغار.
اسماء الشهور باللغة الانجليزية والعربية
بالنظر إلى أنه سيتم تدريس اللغة لثلاث مجموعات من المتعلمين الصغار على مستوى المبتدئين، فقد تم اختيار الأساليب المذكورة أعلاه كأساس في هذا المشروع. يعتمد المنهج الطبيعي على الفرضيات الخمس التالية فرضية الإدخال، فرضية الترتيب الطبيعي، فرضية اكتساب التعلم، فرضية الشاشة، فرضية التصفية العاطفية (Krashen & Terrell، 1983). في هذه الدراسة، تم إيلاء أهمية كبيرة لفرضية الإدخال حيث أن الطلاب في مستويات الإدخال يطورون مهارات الفهم قبل البدء في إنتاج اللغة.
الشهور باللغتين الإنجليزية والعربية
هناك نوعان من المصادر الرئيسية التي يتلقى الطلاب من خلالها المعلومات الاستماع والقراءة. لقد أصبح سرد القصص ورواية القصص من الاستراتيجيات القوية في المراحل الأولى من تطور اللغة لأنها توفر للمتعلمين ثروة من المعلومات الشيقة والمثيرة. إن كمية وجودة المدخلات التي يتلقاها الأطفال أثناء تعلمهم المبكر مهمة للغاية لأنها تساعدهم على وضع الأساس لتعلمهم في المستقبل. هذا هو السبب في أن المعلمين يقدمون لهم الكثير من المعلومات النوعية، مما يعني أن الأطفال بحاجة إلى أن يكونوا محاطين بالكثير من مواد القراءة والاستماع التي تسمح لهم بالتعرف على اللغة الجديدة. يجب أن تكون هذه المدخلات مفهومة وطبيعية وذات مغزى، ويجب تقديمها شيئًا فشيئًا. يجب أن يساعد المعلم الأطفال على فهم المعلومات التي يتعرضون لها، بالإضافة إلى تضمين عناصر جديدة تسمح لهم بالتقدم في عملية التعلم الخاصة بهم.
الاجابة
يناير = يناير فبراير = فبراير مارس = مارس أبريل = أبريل مايو = مايو يونيو يونيو يوليو = يوليو أغسطس = أغسطس